??راه های پیشنهادی برای تقویت املایی دانش آموزان ضعیف?? دقّت به مشق ( رونویسی ) و تصحیح غلط ها و رعایت خط زمینه??توجّه به دست ورزی در دوره ی آمادگی?? مطمئن شدن از شناخت حروف الفبای فارسی?? بررسی دقیق تکلیف شب در خانه?? توجّه بیش تر به دانش آموزان کند نویس?? پرهیز از حرکات اضافی موقع گفتن املا?? استفاده از دانش آموزان ممتاز برای روخوانی و تکرار و تمرین در کلاس?? توجّه به نوع نشستن?? استفاده از کارت تند خوانی?? ترکیب صامت و مصوّت?? اطمینان از تلفظ صحیح حروفها توسط دانش آموزان?? تصحیح املا توسط خود دانش آموزان و . . . باقری

شاید یکی از شاخصترین تفاوتهای تعلیم و تربیت در گذشته و حال، لزوم توجه آموزگاران به مشکلات متعدد تعلیم و تربیتی دانشآموزان باشد، که این امر ناشی از درگیری دانشآموزان امروزی با نابسامانی متعدد، اعم از آموزشی و پرورشی است. در نگاهی کلی میتوان مشکلات آموزشی - پرورشی کودکان و نوجوانان را از مواردی چون ناتوانی در فراگیری آموزشها تا انواع نابسامانیهای روحی- روانی دانست، که به این ترتیب جای بحثی نمیماند که آموزگاران موظفاند بخشی از نیازهای این دانشآموزان را پاسخ گویند. از نگاهی دیگر اگر آموزگاران نخواهند تا نتوانند نابسامانی ذهنی - جسمی دانشآموزانشان را برطرف کنند، بیتردید دانشآموزان به دلیل درگیریهای ذهنیشان آنچه را که آموزش داده میشود، فرا نمیگیرند. در این بررسی سعی شده تا ده راهکار ساده اما مهم برای برقراری ارتباط آموزگار با دانشآموزان با هدف رفع مشکلات مختلف آنها ارائه شود. با دانشآموزان مرتبط شویم آموزگار به صندوقچه اسرار دانشآموزان تبدیل شود، سخنان آنها را بشنود و سعی کند بی آن که دیگران را به شکلی نادرست در جریان مشکلات آنها قرار بدهد، مشکلات را به بهترین نحو با والدین و اولیای مدرسه در میان گذاشته و تلاش خود را در جهت رفع آنها معطوف کند. اعتماد دانشآموز به آموزگار باعث میشود تا دانشآموز آزادانه مسایلش را با آموزگار در میان گذاشته و از او کمک بخواهد. برای آن

        باقري

   باقري